初二语文上册课文在太空中理家教案6

在初中的学习中，文章是学习的重点，所以在平时的学习中，我们应该教案的学习，提高学习能力，下面是学大的专家为大家总结的初二语文上册课文在太空中理家教案6。

一、导入新课

由我国“神舟五号”载人飞船成功发射导入，或由《宇宙里有些什么》导入课文《在太空中理家》，作者是美国宇航员杰瑞?M?利宁杰。

二、整体感知

1、提问：作者从哪些方面叙述他在太空中理家?(明确：吃食、跑步、长高、穿衣、洗漱、睡眠 )〔写板书〕

2、提问：在太空中生活与地球上有什么不同?

学生活动：朗读课文，并分4人小组交流讨论。

3、提问：同学们设想一下，在这样的太空生活是什么感觉呢?(明确：感到困难而又充满乐趣)

4、提问：作者是怎样面对太空生活中的困难的?体现了他身上什么样的精神?(明确：冒险精神、探索精神、奉献精神、牺牲精神、无畏精神)[写板书]

5、提问：其实宇航员不仅坦然面对困难，而且善于从困难中寻求乐趣，找出体现太空生活乐趣的语句?又体现了作者什么样的精神?(明确：乐观精神)[写板书]

6、提问：刚才我们讨论上叙述太空生活的几个片断，联系开头、结尾，思考全文结构特点?(明确：总----分----总)[写板书]

教师点拔：本文开头总说了在太空中的生活，中间部分从几个方面具体叙述了在太空中理家的情况，结尾以“我们毕竟是在前线的冒险者，忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样”总结全文，从而明确本文采用了总分总的结构。

三、链接相关资料，感悟“宇航员精神”。

提问：请以“宇航员精神”为话题，发表感想。

学生活动：

自由发言：结合“哥伦比亚号”、“挑战者号”等内容，谈谈自己现在的感受。

四、结合课文，拓展科学知识。

提问：同学们，文章不仅将我们带入了崇高的精神世界，也将我们引入到丰富的知识殿堂，结合文章有关的事理解说，谈谈你们学到了哪些科学知识?(明确：如太空无地心引力，无压力，容易失重，吃流质，肌肉缺乏锻炼，容易骨质疏松，肌肉萎缩)

五、交流讨论，激发热情。

1、提问：读了本文，你一定深有感触。请结合本节课所学内容，就某一点谈谈认识。

2、点拨：预计我国“神舟六号”宇宙飞船将于2005年升入太空，探索月球，这个消息振奋人心，激发我们征服宇宙，为国争光的热情。

六、课后探究。

学生活动：

自主完成：本文写在“和平”号空间轨道站上“理家”的趣事，也就是写吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不过的情况，这一切都与在地球上不同，你是否觉得很有趣味?能够在太空吃食、跑步等有些什么意义?

合作讨论：宇航员是探索科学知识阵地的一面旗帜，其实古今中外，为了人类科学知识的发展，无数科学家克服令人难以置信的困难，创造出辉煌，你能列举一些人物，你又得到什么启发?

拓展探究： 收集资料，用100字写出你眼中的科学世界。

同学们了解了初二语文上册课文在太空中理家教案6，在平时的学习中，重视基础知识的学习，提高学习能力，这样我们才能在考试中取得好成绩。