提高数学学习兴趣

　　大家都说兴趣才是最好的老师，是的，只有你对某项东西产生了浓烈的兴趣，你才会关注它!现在有很多的学生对数学很是厌恶，更别说学好数学了!怎样才能让学生们对数学产生兴趣呢?下面是提高数学学习兴趣的一些方法的总结，希望对广大同学有所帮助!

　　一、设置学习情境，激发学习兴趣。教师要善于将数学知识生活化，生活常识数学化，密切联系学生的生活实际，引入教学。如：在引入一次函数的应用时，我设计了这样一段话：同学们，你们知道为什么现在的交通事故发生的频率如此高吗?交警为什么总是提醒大家要慢行?说到这里，有些学生在想说：“这与我们的数学课有什么关系?”就在学生疑惑不解的时候，我用多媒体出示刹车距离与一次函数应用题。学生明确了要学习的内容，而且还怀着急切的心情想知道答案，必然会积极思考，跟老师的思路走，收到了很好的课堂效果，教学效率明显得到提升。

　　二、由学生的动手操作，激发、调动学习数学的兴趣

　　新课程要培养学生创造精神、创造能力, 以“探索尝试”为核心, 让学生在“做中学”, 在“练中悟”。如在“平行四边形的特征”教学中, 教师不是直接把平行四边形的特征归纳出来, 而是让学生先通过折纸( 给每位学生一张长方形纸, 裁剪成一个平行四边形) 猜想平行四边形的特征, 学生一旦提出猜想, 就非常迫切地想知道自己的猜想是否正确, 从而激发了学生自主学习和探究的热情。然后学生小组讨论, 最后把各组的结论汇总到黑板上。在此基础上, 教师指导学生修改、选择、补充, 并一一加以验证, 从而得出平行四边形的特征。这种教学, 通过学生自主研讨、自主分析, 使学生体验到了获取知识的过程, 领悟到了数学中解决问题的方法

　　三、打破传统的教学方法，尝试不同的教学方法，激发学生的学习兴趣。

　　在新课程标准下教师的作用就是“导”，即巧妙地引导学生，给学生展示自己的思维能力和想象能力的机会，尽可能让学生自己发现、归纳、总结知识。

　　四、教师要关爱、尊重学生，增强学习的自信心

　　把热爱学生作为打造有效的数学课堂的前提.教师要充分地尊重学生、相信学生，尊重学生的人格，相信学生的能力，用教师无私的爱心去感化学生，建立起和清的师生关系。“亲其师，爱其道’。师生关系融洽了，学生自然会积极配合教师进行工作。

　　五、利用教学媒体激发学习兴趣

　　教学媒体的最大优点是它可以跨时空、跨地域地展示事物的形成、演变、发展过程。我们利用多媒体计算机图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观等特点，刺激学生，使抽象的数学知识具体化、形象化。把数学知识的形成过程一步一步演示出来，不仅降低了知识的难度，还满足了学生的好奇心理，激励学生积极参与知识的形成过程，加深对知识的理解和运用，使学生乐于接受，实现教学过程的最优化。

　　总之，数学的学习并不是枯燥无味的，只要你对数学产生了兴趣，你就会乐在其中，也会让你不断地钻研数学，所以大家一定要提高数学学习兴趣，这样才能帮助我们提高数学成绩!