小学六年级语文下册-夹竹桃导学案

在小学六年级的语文课本中，我们同学会学习到一篇名为夹竹桃的文章，那么对于这篇课文的学习我们同学应该如何来进行呢？下面我们先来看看这篇小学六年级语文下册-夹竹桃导学案。

教学目标

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“无……不……”、“无不”造句。练习正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文第四、五自然段。

2、能找出直接描写夹竹桃的句子，体会作者所表达的思想感情。

3、凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上了夹竹桃，培养学生的审美情趣。

一、学习过程1.给加点的字注音。榆树( ) 烟熏( ) 海藻( ) 飞蛾( )2.在括号里填上合适的"liáo"字。(拓展题)

⑴星星之火，可以( )原。

⑵货架上琳琅满目的商品令人眼花( )乱。

⑶他的作业一向字迹( )草。

⑷奥运会( )亮的会歌旋律随水柱飞扬。

3、根据要求，写诗句。(拓展题)

⑴写内心愁苦的：( )，( )。

⑵写壮志豪情的：( )，( )。

⑶含有花朵的：( )，( )。

⑷描写冬天的：( )，( )4.同学们，我知道夹竹桃的名字好有趣呀!它的叶片像 ，花多如 ，所以人们称它为 。5.认真的读读课文，想一想课文讲了什么? 6.课文中有不少描写花多，华美的成语，如：“花团锦簇、五彩缤纷”等，请你在写几个这样的成语，(至少三个)。 7.按课文内容填空，并用带点的词造句。在 春风里，在 暴雨里，在 清冷里，看不出 ，也看不出 ，无日不迎风吐艳。8.读文段，想画面，展开想象，说说还可以幻想“它”是什么?并写下来。

它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引走我许多幻想。我幻想它是地图……这一幅图竟变成活画了。 二、阅读短文，回答问题(拓展题)

荷叶青青

夏天，玄武湖里那一望无际的荷叶忽然叫我生出了许多感想。祖母淡淡的笑容渐渐地浮现在我的眼前。

老家的院子不大，却年年要种一缸荷花。祖母特别(爱好 喜爱)荷花，对荷花下的功夫更让人吃惊。河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。隔年的种藕早已选好，祖母自己一支支种下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷叶快要冒尖的时候，祖母就守着荷花缸不让孩子们*近，说是人呼出的热气，会让叶子枯萎。小荷叶终于长出来了，那是一片太小太小的叶子，孩子们都不屑一顾。祖母看着荷叶，却像看一个新生的孙子。

夏天到来的时候，才有真正的长杆儿荷叶亭亭地舒展开来。这时天太热了，大门成天开着，就有人探头欣赏我家独特的风景。祖母常常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，沏上茶水，请人边喝边欣赏。

一天，有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望，祖母又发出邀请，可女人摇摇头，说出一(番 翻)话来。祖母这才注意到孩子生了一头疮，她丝丝地吸着冷气，好像要(代 带)那个小孩子忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪也，走到荷花缸边“咔”一声剪下最大的一枝荷叶。原来女人就是来讨荷叶的，中医给小孩开的药里，要用新鲜的荷叶。

荷叶是夏日里清凉的东西。祖母以往每年也都要分送几支给左邻右舍泡茶喝。这一年，老邻居们是喝不上荷叶茶了。每隔几天，就要给那个孩子剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越稀少。不过，小孩子的疮倒是确实一天天好起来。

家里人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。祖母却念念有词：真是一物降(jinɡ xinɡ)一物，凉气逼暑气。荷叶派了大用场，不开花也罢了。

如今看到这一池荷叶，就像看到一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它送给许多人吧。

以上这篇文章就是来自于小学六年级语文下册-夹竹桃导学案的文章，希望我们同学在阅读了这篇文章之后能够对于这篇文章有一个更好的理解。