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说真话抒真情教案

来源:学大教育     时间:2014-11-20 17:49:11


老师是学生学习的指引者,因此老师的教学很重要。老师在教学中,教案对于他们的教学是很重要的,因此他们要准备好教案。下面为大家准备了说真话抒真情教案。

引言

“生活是创作之源”,看似平淡的生活有阳光也有风雨,有温情也有冷漠,这就需要我们拥有一双能发现精彩瞬间的慧眼,能从平凡细微处感受生活的善恶美丑。我们不难看到善于观察生活、勤于写日记的同学可以在作文上得心应手。他们可以充分利用自己平时生活中所“记载”的真情独白、感人场面、美好瞬间,写真事、说真话、抒真情。正因其“真”,才给作文增添了感人的细节描写,注入了鲜活的生活气息。值得注意的是,写好生活作文必须从“细”治文,学会以小见大。引导学生作文时作自我独立的深思,引导学生尽可能真实地反映现实生活,反映自己对生活的深刻感悟,使得文章多点灵性,多点深度。

背景

《语文课程标准》指出:要使学生具有“能具体明确、文从字顺地表述自己意思”的能力。写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验;要多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。而当前的学生作文普遍存在着一种弊端,这就是抄袭范文或者瞎编乱想,写作时东拼西凑、套用模式、人云亦云、空话连篇等现象,我们每每读到这些文绉绉的、缺乏真情实感、毫无新意的文字,便感到肉麻且悲哀奈何。但静思之后,觉得又不能一味地指责学生这个主观因素,应该从客观上去分析问题。作文教学中应引导学生注意选择真实而新颖的材料进行写作,教育学生只有这样的作品才有真情实感,也只有这样的文章才有生命力。

案例描述

教学流程:

一、导入

师:有多少同学的父母都是在深更半夜冒雨送子女看病的?有多少人扶过素不相识的老奶奶过马路?有多少人送过迷路的小孩回家?有多少人跳进冰冷的水里营救素不相识的人?又有多少人有过奋不顾身勇斗歹徒的经历?这些经历在很多同学的文章中都曾出现过,更有的同学甚至不惜牺牲自己的双亲,不惜让父母离异,看似惊天动地,但始终无法打动读者,为什么?因为缺乏真情实感。那么,到底怎样才能真正打动读者呢?这就要求我们做生活中的有心人,学会观察,学会感动,学会表达,因为人间处处有真情!今天我们就来学习:“关注生活,抒写亲情”,让我们的真情在笔端流露。(大屏幕展示课题、学习目标。)下面请同学们齐读学习目标。

生:(齐读)

1、关注生活,学会捕捉家庭生活中令人感动的瞬间。

2、具体描写感受最深的画面,展示人间真情。

二、抓住动情点,学会感动(多媒体展示“求知的眼睛”等画面)

师:这些都是我们生活中的一个个感人的瞬间,摄影者用照相机捕捉到了这个瞬间,拍下了这些感人的画面。其实我们生活中像这样感人的瞬间也有很多,就看我们能不能去捕捉。下面请同学们欣赏陈红的MTV《常回家看看》,请同学们用眼睛捕捉最使你感动的画面;看完后向我们描述一下画面,并说说使你感动的理由。(大屏幕播放MTV《常回家看看》。)

学生交流。

教师总结:刚才同学们说了片子中那么多动情的画面,而且有几个同学语言也用的很好。然而如果要把这些画面用文字展现给大家,这就要学会表达。那么,如何来表达这动情的瞬间呢?下面我们就一起来看看两篇同是表达父母之爱的文章。思考:你认为哪一篇更好,为什么?

三、运用具体的描写表达真情。

(比较评析,引出表达技巧——通过具体的描写再现动情点)

1、出示《我的爸爸》。

师:请一位朗读好的同学给我们读一读。

生:我爸爸是世界上最好的爸爸。总也忘不了,从小到大,爸爸为我的成长付出的一切。我考试成绩不好,爸爸从来不发火,只是耐心地帮助我,鼓励我;期末考试得年级前十名时又告诫我,提醒我。在生活上,他总是无微不至的关怀着我:那时侯,我夜里发高烧,爸爸背着我四处求医;每天,爸爸总要等我回家之后才开饭,哪怕再晚、再饿也会无怨无悔地等着我;天冷了,提醒我多穿一些衣服,晚上为我关窗、拉被子……,我知道,爸爸他真的很爱我。我爱我的爸爸,就像他爱我一样。

2、出示《我懂得了母爱》。(全班齐读)

可是那是一种奇怪的感觉,我每次走近母亲——倚靠在路灯旁的母亲,我就会有这种感觉。淡淡的灯光洒了母亲一身,那是我喜欢的橘黄色。尘埃在灯光下飞舞,盘旋着,跳跃着,再轻轻地落到别处。母亲的影子被她悄然不顾的踩在了脚下,颓然无声。每次迎接我的都是母亲的笑颜,在暗淡的灯光中慢慢绽开,酒窝里包含了无尽的爱意,每次走近母亲,我都会暂时忘却辛劳,温馨溢满了我的心灵,把我融化了……背后那股暖暖的灯光还在零星地跳跃着,是它见证了这浓浓的母爱。

(学生交流、讨论)

师:好,哪位同学先来谈谈自己的观点。

生:我更喜欢第二篇,因为第二篇具体的描写了母亲在路灯下等候我的场景,写的比较具体生动。

师:说的不错!还有不同见解吗?

生:第一篇虽然抓住了生活中父亲关心自己的情感,但一个个事情只写了个大概,既不生动,也不具体。所以没有第二篇好。

师:好,这位同学谈到了第一篇文章的不足。那大家都说第二篇写的好,那请同学们看看运用了哪些方法?

生:运用了神态描写和景物描写,文章语言优美。

师:看来,如果要学会表达真情,不仅要会细致的观察,而且我们要通过运用具体的描写再现生活中的动情点。(出示幻灯片:学会表达——具体的描写)请同学们注意:这里所指的具体的描写除了可描写景物、神态外还可对人物的动作、语言、心理、等进行细致的刻画。下面我们就一起来欣赏两位大家的作品片段,领略他们的表达技巧。

3、 出示范文,感受、巩固。(全班齐读 )

(1)朱自清《背影》

我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

(2)都德《最后一课》

忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”但是他哽住了,他说不下去了。

他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写出了两个大字:“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:

“散学了,——你们走吧。”

学生讨论、交流后教师总结:这两个片段之所以能够打动我们,就因为他们运用了具体的描写,再现了动情点。《背影》运用了动作描写,《最后一课》则综合运用了神态、动作、语言等描写手法。下面,我们就学习他们的描写技巧来展现刚才所欣赏的MTV《常回家看看》中那个最使你感动的画面。

四、课堂练习

回放MTV《常回家看看》。

1、要求:(1)截取一幅画面运用具体的描写展现你感动的一瞬间

(2)字数:200字左右

2、教师提示:回放时,同学们要有目的的观察刚才欣赏时那个最使你感动的瞬间,注意那一瞬间的画面中人物细微的神态、动作,可揣摩他们的心理,也要注意当时的环境氛围。最后运用具体的描写把它再现出来。

(学生写作,教师巡视)

3、交流、评点(选取学生作品)

教师引导:你认为他写得成功的地方在哪?请同学们从他抓住的动情点和具体的描写这两方面去考虑。

五、课堂小结

今天我们学习了要从生活中去抓住“动情点”学会感动,在此基础上运用具体的描写再现动情点,从而去学会表达真情,达到以“我手写我心”的目的。其实人的一生中,许多往事随着时间的流逝已忘却,但有一些不起眼的瞬间却依然那样清晰、那样动人。那么就让我们用心去感受、品味那些动人的瞬间吧!让真情在我们笔尖涌动!

六、作业布置

同学们最熟悉的莫过于家人了。请选择几件最能体现“亲情”的事件,写一篇文章,注意在叙事上让亲情自然流露。

要求:

1、通过日常生活中的动情点来表达亲情。

2、用具体的描写再现动情点,也可运用恰当的抒情。

3、题目自拟,字数600字左右。

七、板书设计

让真情在笔端流露

学会感动——抓住动情点

学会表达——具体的描写

老师在学生的学习中扮演着很重要的角色,因此老师要对学生负责。以上的为大家准备的关于说真话抒真情教案,希望老师们能够作为参考。

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