老师如何选择合适的家访方式

　　作为老师我们仅仅在学生的在校情况表现来判断学生的一些能力是有所偏颇的，因此家访就成为了老师的一项很好的了解学生的方式，那么对于老师来说如何选择家访的方式才能获得我们最想要的的结果呢?下面就给大家介绍一些方法。

　　家访的方式和手段不同，对家访的效果是有影响的。不同的家访，出现了截然不同的效果，看来家访还真是一门学问。家访要求教师在沟通情况时心态必须要纯正，即对学生是发自内心的爱，是与人为善的，怀有信心的，寄予希望的。同时家访又是为与家长互通信息，共同为了孩子进步这样的目的的，这就要在家访中讲求技巧，不要向家长告状、报忧不报喜、将学生说得一无是处。教师家访是为了沟通信息、交换意见、共同商量解决的办法，从而更好地对孩子进行教育，提高教育的效果，使孩子进步。像案例中那样，在家长面前一味大谈学生的不是，结果引起家长的情绪波动，对子女进行蛮横地指责和粗暴地痛打，不但所要的教育效果没有达到，还引起了学生的不满，对老师产生了厌恶的情绪，认为教师是借家长压服自己，无意中就在师生之间设下了一道鸿沟。于是，教师和学生之间的关系就出现了冷漠，甚至学生对教师采取仇视的态度，在同学中间对教师的形象也产生了不利的影响，可以说这样的家访做法是很失败的。

　　正确的做法是教师、家长和学生三方都在场，实事求是地分析学生的优缺点，让学生客观地了解自己，让家长也知晓学生的情况。教师要像案例中的第二次家访那样，及时表扬学生最近的进步，发现学生的优点。从发现孩子身上的闪光点出发，从爱学生这样的立场考虑，就很容易在家长和学生中引起共鸣，学生和家长都能积极地配合，共同制订教育的方案。这样，既可以避免教师告状的嫌疑，又让学生明白教师是关心他的成长的，并没有对他失去信心，还是满怀期待地在关注着他的。学生认为教师是他的良师益友，同时家长因为教师表扬自己孩子的优点和进步，心里也会很高兴的。这样，家长就会很积极地帮助孩子改正缺点，从而形成良好的教师、家长和学生三方互通有无、共同努力的良好局面。

　　家访也是一项很重要的教学方法，在老师的教学工作中占据着重要地位，当然家访对老师来说也是很讲究方法的，我们如何采取最合理的家访方式是我们能否获得我们最想要答案的关键。